Una vida para el servicio : Carlos Lozano y Lozano

La importancia del estudio de nuestra historia resulta a todas luces esencial, no solo para entender el porqué de muchas de las cosas que actualmente caracterizan a nuestro Estado, sino además porque nos permite analizar el alcance de las ideas y de los pensamientos de quienes realizaron grandes aportes al desarrollo social y político de nuestro país. Como reconocimiento a la grandeza del espíritu de quienes logran preservar en la historia su presencia, la Facultad de Jurisprudencia y la Editorial de la Universidad del Rosario realizaron esta publicación, en la cual se recogen los discursos pronunciados en el acto de presentación del libro Carlos Lozano y Lozano. Obra escogida, del doctor Fernando Mayorga García. En ese sentido, en un especial reconocimiento a la familia Lozano, publicamos estos discursos cargados de historia y sentimiento.--Contracubiert

Cuerpo y educación : variaciones en torno a un mismo tema

El presente texto es una compilación de los trabajos realizados por el Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico, IDEP, con un grupo de investigadores que orientaron los estudios y los procesos de cualificación en el ámbito de Subjetividad, diversidad e interculturalidad, propuesto desde el Componente de Educación y Políticas Públicas del proyecto misional del IDEP. El hilo conductor en cada uno de los textos es el lugar del cuerpo, unas veces como eje central de la propuesta investigativa, y otras como elemento relevante desde su relación con distintas dimensiones que surgen en los diferentes trabajos desarrollados por los colectivos de maestros y maestras.Presentación 1. Obertura 1.1 Cuerpo y recreación. Reconfiguración subjetiva a través del uso de las prácticas lúdico-creativas 2. Primer Movimiento 2.1. Reflexiones sobre el cuerpo. Conciencia, experiencia, vivencias 2.2. El cuerpo de la memoria. Políptico de mnemotecnias 3. Segundo Movimiento 3.1. Cuerpo y Erotismo en la Escuela. Discursos y Tensiones 3.2. El Poder de la Apariencia. Construcciones Escolares del Cuerpo 4. Tercer Movimiento 4.1. Diversidad epistémica e interculturalidad crítica. Una perspectiva para los estudios sobre diversidad en la escuela 4.2. Territorio y derechos. Cartografías Corporales en la Investigación sobre Territorio en los Contextos Escolares 5. Coda 5.1. Videojuegos y conocimiento: un estado de la cuestió

Segunda etapa de la experiencia piloto : estrategia para el desarrollo personal de los docentes - ser maestro

157 p. : il., tablas; 30 cm.En el documento se presenta en la primera parte la consolidación del modelo de oferta de la estrategia, en la que se exponen los fundamentos conceptuales; pedagógicos y técnicos; y las consideraciones metodológicas; incluyendo aquí la educación holística, somática y estesica. Además se realiza la caracterización de la oferta y sus modalidades. En la segunda, se hace referencia a la pertinencia y articulación de las acciones entre la SED y el IDEP haciendo énfasis en la innovación y cualificación, finalizando con la valoración y proyección de la estrategia al Centro de innovación Casa Campin y a los otros Centros e Innovación. En la tercer parte se realiza una síntesis de los elementos conceptuales y metodológicos de la sistematización y evaluación de la experiencia, además de los resultados durante la segunda etapa, y finalmente información operativo relacionada con la convocatoria y participación durante esta etapa.Consolidación del modelo de oferta de la estrategia para el desarrollo personal de los docentes del distrito - Ser Maestro. -- Valoración y protecciones de la estrategia para el desarrollo personal de los docentes. -- Sistematización y evaluación de la segunda etapa de pilotaje de la estrategia. -- Información operativa de la segunda etapa de la experiencia piloto.Convenio 488404 de 201

Construcción de territorios de paz: Subjetivaciones, resistencias ciudadanas y pedagogías para la no violencia.

El informe presenta en su capítulo inicial la caracterización a partir de la identificación de redes y/o colectivos de docentes participantes en la estrategia de cualificación. Un segundo apartado da cuenta de la estrategia de cualificación desarrollada durante el proceso investigativo. El tercer apartado muestra el proceso de sistematización realizado con los docentes y por último se muestran las recomendaciones dadas al proceso.Convenio Interadministrativo 024 de 201

Cuerpo y Educación. Variaciones en torno a un mismo tema /

Este libro, compila algunos textos elaborados por un grupo de investigadores y expertos que orientaron los estudios y los procesos de cualificación en el Ámbito de Subjetividad, Diversidad e Interculturalidad, propuestos por el Componente de Educación y Políticas Públicas del Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP. El cuerpo aparece como el hijo conductor, unas veces como eje central, y otras, como referencial de la propuesta investigativa

Educación para la Ciudadanía y la Convivencia : Ciclo Uno (Primero y segundo) : Aprendiendo a vivir juntas y juntos, base para construir cultura de paz

Este módulo, Aprendiendo a vivir juntas y juntos, base para construir cultura de paz, orienta la formación en ciudadanía y convivencia, mediante la ampliación de las capacidades de las niñas y los niños para establecer relaciones interpersonales y sociales fundamentadas en el reconocimiento digno e incluyente de las personas, y con el reconocimiento de las diferentes diversidades que forman parte de nuestra sociedad. Esto favorece la construcción de criterios para la convivencia, en un marco de cultura de paz, de manera que, como personas integrantes de una sociedad, niñas y niños aprendan a reconocer con sus particularidades y potencialidades el mundo diverso que los rodea. Esta propuesta pretende generar un cambio social en favor de la paz, que se origine en las personas y trascienda a la sociedad a través del desarrollo de acciones colectivas y organizadas que posibiliten la transformación de situaciones de discriminación, inequidad o vulneración, en acciones que promuevan una vida digna para todas y todos. Creemos que niñas y niños, desde temprana edad, son gestores de cambio, y si promovemos en ellas y ellos las condiciones para el empoderamiento ciudadano, podrán indicarnos nuevas formas para vivir en sociedad

Las mil rutas de una voz perfil periodístico/literario de una criminal que no fue

El presente trabajo pretende configurar un relato/perfil periodístico, que combine las técnicas literarias con las herramientas y estrategias investigativas del periodismo, donde la narración se construya a partir de un caso real que involucre el tema criminal, desde la óptica de una mujer que a lo largo de su vida estuvo inmersa en un entorno de pobreza, maltrato, violencia y delincuencia. En el texto final aquí presentado -si bien se atiene por completo a los hechos compartidos por Ángela Bejarano (así se llama la protagonista) a cerca de su vida, su contexto familiar y de las vicisitudes que marcaron su destino y le permitieron una segunda oportunidad- el lector reconocerá una apuesta estilística, técnica y una exploración de lenguaje, que buscan potencializar el testimonio original, por medio de un estilo donde se combina el testimonio de la protagonista con mis observaciones, así como de una re- escritura literaria de algunas partes de su testimonio original.This dissertation pretends to configure a story / journalistic profile, that combines literary techniques with the research tools and strategies of the journalism. The narrative is constructed from a real case that involves the subject criminal, from the perspective of a woman who throughout her life was immersed in an environment of poverty, abuse, violence and crime. In the final text presented here -although it adheres completely to the shared facts by Ángela Bejarano (the protagonist name) about her life, her family context and the vicissitudes that marked his destiny and allowed her to get a second chance- The reader will recognize a stylistic, technical and language exploration, that is trying to potentialize the original testimony, through a style where the testimony is combined with my observations, as well as a literary rewriting of some parts of the original testimony.Comunicador (a) SocialPregrad

La nouvelle génération d’intellectuels (1946-1962) : une approche à travers Jorge Gaitán Durán et la revue Mito

What conditions do they make possible the emergence of the literary field Due nation? At what point can we talk about the autonomy of the field?, And why the fight for intellectual freedom are they hiding in the interior of this power struggle to establish a new independent writers? These questions lead us to ask ourselves, if, before the fifties, there were, Colombia, a literary institution guaranteeing to writers, agencies that support them and the public, the free exercise of creation of consecration and distribution of literary production. The central aim of this research is to see, at first, if the historical conditions were met to enable the conquest of the autonomy of the literary field in the period 1946-1962 in Colombia. Secondly, if it is d’évaluer, intellectuals gathered around the magazine Mito and especially around the figure of “The Intellectual Total” of the time, Jorge Gaitán Durán (1924-1962) have played a key role in this quest of institutionalization of literature.Quelles conditions rendent-elles possibles l´apparition du champ littéraire d´une nation ? A quel moment peut-on parler de l´autonomie de ce champ ?, et pourquoi les luttes pour la liberté intellectuelle se cachent-elles à l´intérieur de cette lutte de pouvoirs pour instaurer une nouvelle indépendance des écrivains ? Ces interrogations nous amènent à nous demander, si, avant les années cinquante, il y a eu, en Colombie, une institution littéraire garantissant aux écrivains, aux institutions qui les soutenaient et au public, le libre exercice de la création, de la consécration et de la diffusion de la production littéraire. Le propos central de cette recherche est de voir, dans un premier temps, si les conditions historiques étaient réunies afin de rendre possible la conquête de l´autonomie du domaine littéraire dans la période 1946-1962 en Colombie. Dans un deuxième temps, il s´agit d´évaluer si, les intellectuels réunis autour de la revue Mito et en particulier autour de lafigure de « l´Intellectuel Total » de l´époque, Jorge Gaitán Durán (1924-1962) ont joué un rôle fondamental dans cette quête d´institutionnalisation de la littérature

Estudio sobre ambientes de aprendizaje y sus mediaciones en la escuela

Construcciones teóricas de diferentes autores sobre ambientes de aprendizaje y mediaciones. Retoman los documentos oficiales publicados por la Secretaria de Educación del Distrito (SED), donde se muestra el interés por promover escenarios que permitan los aprendizajes de los estudiantes, y se resalta el valor de la participación de la familia y la comunidad educativa en dicho proceso.Contrato N.008 de 2016 Suscrito entre Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico IDEP y Liced Angélica Zea Silva Convenio Interadministrativo de Cooperación N.018 de 2016, Suscrito entre el Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico IDEP y la Universidad Nacional de Colombia